通過分析學習者基本特征，運用“注意”的基本規律及PPT課件設計元素，探討PowerPoint課件設計原則及注意事項。

1、PowerPoint課件學習者基本特征分析

“注意”一直是心理學研究的重要方面。注意(Attention)是指心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。人的注意是其獲取信息的起點，而注意的廣度、穩定性以及注意的分配，是人正確知覺事物的基礎。

(1)注意的廣度。也叫注意的范圍，研究表明，在0.1s內，成年人注意到4—6個沒有聯系的外文字母，3—4個幾何圖形，看清3—4個沒有聯系的漢字，對內容有聯系已組成詞或句子的文字，一般可看到5—6個。注意的廣度隨著學習經驗的豐富而擴大，還受刺激呈現模式的影響，刺激的空間陳列越集中，越有規律，注意的范圍就越大，否則就小。

(2)注意的穩定性。狹義的穩定性指注意維持在同一對象上的時間。廣義的是指隨著活動內容的變化，知覺指向相應內容上的時間。

(3)注意的分配。在同一時間內將注意力分配給兩種或兩種以上的活動。注意分配的一個重要條件是同時進行著的活動中，有些活動應相當熟悉或達到自動化。大學生書寫技能已相當熟練，很少需要有意識注意每個字的筆畫，所以能邊聽課邊記筆記。

2、PowerPoint教學課件設計元素

制作多媒體教學軟件，要明確授課的教學目的，要突出重點難點。課件設計的目的不僅僅是激發學生的學習興趣，調動學習積極性，還是為了解決某一重難點等，只有確定好教學目標才能做出符合教學需要的課件。

2.1、設計和創作腳本

腳本是教學單元設計方案的具體體現，包含了對單元教學內容、圖文比例、聲音、色調、交互方式等方面的詳細規劃，腳本相當于影視拍攝中的劇本，通過腳本，做到綜觀全局，有的放矢，減少重復勞動。設計腳本是要注意腳本不是教案，而是課堂的具體操作過程，不要讓腳本變成簡單的資料堆積，一定要深入分析教材。

2.2、文字設置技巧

(1)字體屬性。采用不同的字體屬性，可以引導并保持學習者的注意力，可以通過使用大號字體、加粗字體、顏色的選擇、顯著的位置以及其他的方法來使其醒目。這源于心理學的突出性、可辨性和知覺組織原理。注意力被不同的領域所牽引，所以使用杠桿作用的設計原理(對話框。點擊“確定”，在警告窗口中，選擇允許播放，點擊“繼續”，調整好播放窗口的大小，將其定位到幻燈片合適位置上，即可播放Flash動畫了。這種插入方法是將Flash動畫嵌入到PPT中，可脫離原始動畫文件獨立播放，PPT課件占用的存儲空間會變大。動畫的使用不是越多越好，標題一般不設置成動畫效果，不利于突出重點，用文字難于表達的比較復雜的過程性內容，可以自制或用網絡搜索的動畫代替。

圖1　插入Flash及預覽

3、應遵循的原則

課件的設計強調知識的傳播、滿足教學目的，具有實用性、科學性、藝術性，能吸引學生，激發興趣，根據注意的規律，PPT課件設計應遵循以下原則：

(1)實用性。根據注意的廣度，文稿是幻燈片制作的重要部分，主題鮮明，詳略得當，次要的內容放在備注頁中，幻燈片上的文字不能太多，一頁6-8行，字號不能太小，以不小于30磅為主，配色協調，以明快醒目為原則，文字與背景形成鮮明的對比，用圖表可以體現和表達的內容，要選擇圖表來展示。

(2)生動性。根據注意的穩定性，善于利用PowPoint課件制作的特點，必要的地方用動畫或圖形來論證觀點，文字動畫分層有序，巧妙結合，圖形的選擇要與內容一致，不影響主體文字。

(3)美觀性。在文字、圖片、動畫的色彩協調、排列位置上運用注意的穩定性、注意分配的原則，提升幻燈片的藝術美感，將幻燈片的主體統一風格，使幻燈片有整體感，排版一致，便于閱讀。在設計幻燈片的時候，注意每張幻燈片的內容不可過多，設置適當的行距。顏色的搭配要合理，注意在屏幕上顯示與使用投影儀存在著色差，根據講授的具體需要選用動畫與聲音。

(4)頁面簡單化要適當增加圖表、表格與漫畫的使用，盡量避免沒有意義的裝飾性團。在使用各種默認設置時，要根據講授內容的要求對母版進行修改，根據內容選用不同的版式。鏈接易用，盡量設置在固定的文字和按鈕上，避免過于復雜的層次結構，保持各個頁面的邏輯關系清晰。

更多相關閱讀

基于課堂教學的PPT課件設計與使用

基于Android智能手機系統平臺的PPT課件設計與開發