?“有些時(shí)候，我們應(yīng)該是以具體任務(wù)為目標(biāo)導(dǎo)向。”

在之前的發(fā)文里，日程規(guī)劃體系已經(jīng)介紹的很完備了。

時(shí)間規(guī)劃的最上一層，即五年計(jì)劃說的少一些。

但以年規(guī)劃為基礎(chǔ)，并分解到月、周、日的規(guī)劃體系已經(jīng)說的很多了。

尤其是日規(guī)劃，不厭其煩的說了很多執(zhí)行層面的小細(xì)節(jié)。

但這樣的時(shí)間規(guī)劃系統(tǒng)實(shí)際上就是嚴(yán)格的按時(shí)間節(jié)奏進(jìn)行的劃分。

這樣的劃分方式很常見。

類似于我的日程規(guī)劃表，就是一個(gè)填空題。

填什么空，填時(shí)間塊的空。

在已經(jīng)劃分好的時(shí)間塊里將每件事安排在時(shí)間塊里去。

這樣的以時(shí)間或者說以時(shí)間塊為導(dǎo)向的規(guī)劃方式當(dāng)然沒什么問題。

但有個(gè)明顯的缺陷卻很突出。

就是有些時(shí)候，我們應(yīng)該是以具體任務(wù)為目標(biāo)導(dǎo)向，且這件具體任務(wù)很難有一個(gè)相對(duì)明確的截至?xí)r間。

這個(gè)時(shí)候，按年月周的時(shí)間劃分，就會(huì)失去對(duì)整個(gè)任務(wù)相對(duì)宏觀的把握。

舉個(gè)例子。

還是以我自己學(xué)數(shù)據(jù)分析為例。

學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析顯然是一個(gè)很大的任務(wù)，大到你很難具體到一個(gè)相對(duì)明確的完成時(shí)間。

即便是細(xì)分到了一個(gè)子任務(wù)（比如學(xué)習(xí)某一個(gè)在線的網(wǎng)課）也很難細(xì)分到月或者周。

這個(gè)時(shí)候，就不要糾結(jié)于細(xì)分到周到日的任務(wù)。

而是回到最初的源頭，就將大的任務(wù)細(xì)分為一步步的小任務(wù)。

如下;

我沒有嚴(yán)格的要求自己要多久學(xué)習(xí)完成這些書籍。

但任務(wù)量卻是確定的。

每個(gè)階段應(yīng)該要學(xué)習(xí)的也是很直觀。

這樣，就能保證時(shí)間靈活性的同時(shí)保證我們一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

如果還要優(yōu)化的話，時(shí)間節(jié)點(diǎn)可以如下：

這樣做的好處是什么？

就是你能清晰的知道，你的這個(gè)大的任務(wù)，要怎么一步一步打怪升級(jí)，完成整體體系目標(biāo)的全面結(jié)束。

以任務(wù)為導(dǎo)向的方式，很適合幾個(gè)月中短期任務(wù)。

以任務(wù)為導(dǎo)向和以時(shí)間為導(dǎo)向的規(guī)劃方式并不存在顯著的沖突，可以結(jié)合，但會(huì)更加的直觀明確。

我一般在具體規(guī)劃中的中期規(guī)劃里就會(huì)放這類事。

以上，就是關(guān)于以任務(wù)導(dǎo)向的方式。