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星形要塞

星形要塞的基礎(chǔ)理念是每一方面的防守或是可以接近要塞的途徑都有至少一處或最好是多處的火力可以將其覆蓋.這些致人于死地的區(qū)域可以延伸,還因攻擊者至少需要攀爬一條圍繞著要塞長長的斜堤而變得更加致命.這種斜堤并不需要很陡,但是攻擊者必須要在沒有任何掩護的情況下向上攀爬,每前進一步都要面對兇猛的火力.這種斜堤也是一種被攻防御手段,由一道斜坡護衛(wèi)著要塞的土方工程.在斜堤之上有一道外護墻在嚴陣以待,一面緩沖墻(有時會有為守衛(wèi)人員準備的射擊位)則是在實際接觸到要塞之前必須要越過的障礙.

所有的這些防御設(shè)施都出現(xiàn)在軍事建筑師在要塞的主墻體之前和角堡,冠堡(二者都在基礎(chǔ)堡壘設(shè)計中有詳細說明)加入額外的三角堡(呈分開狀三角型的堡壘或炮位)之前.從設(shè)計形式來看其整體的效果的話,它的復雜性被大大的加深了,每一處星形中心的設(shè)計給予防守者對任何一方的攻擊一個額外的射擊位.墻體的長度局限于能被側(cè)面滑膛槍掩護的范圍,過去的經(jīng)驗說明一個只由大炮防守的要塞一旦大炮被摧毀時就可能會被輕易占領(lǐng).

佃戶農(nóng)場

佃戶農(nóng)場只能產(chǎn)出有限的租金.隨著城鎮(zhèn)規(guī)模的擴大和工業(yè)對農(nóng)產(chǎn)品需求的提高,牧群會帶來更多的利潤而不是佃戶養(yǎng)的鵝.城鎮(zhèn)的發(fā)展會使對肉類和羊毛的需求不斷提高.還有部分其他方面的考慮,把人們從土地中遷移出來產(chǎn)生了大片的土地,地主們會沉迷于狩獵活動之中.當它產(chǎn)出了一些收入的時候就會給予社會地位.

"高原清理運動"可能是最著名的強制的大規(guī)模土地使用方式變革.與大眾所相信的正相反,高原酋長們執(zhí)行了絕大部分對蘇格蘭人的清理,流放了他們自己的部族和親屬們.族長們需要為將他們自己變?yōu)樘K格蘭紳士后可以在愛丁堡和倫敦享受到的高雅生活花費大量的錢.顯而易見地羊比佃農(nóng)所能帶來的利潤更高.

貿(mào)易港口

由陸路運送任何的貨物都是困難而又昂貴的.任何東西需要運送到的地方遠于幾英里的話都可以使用船只.多數(shù)道路的狀況都是很糟糕的,而大體積的貨物(比如煤炭)無論如何都要使用船只運輸;這是廉價并且相對快速地運輸貨物的唯一辦法.這也使整個世界變成了一個大市場,甚至顧客們都不太知道他們收到的貨物到底是用來做什么的.(英國商人多年堅持向印度出口厚重的羊毛衣物,即使很明顯地在那里沒有對這類商品的需求市場.

海岸貿(mào)易也是有利可圖的.比如,一支"奶酪船隊"所作的只是在倫敦和英國西北部之間穿梭,將柴郡奶酪?guī)У絺惗厥袌?由于一個令人愉快的地質(zhì)意外,柴郡擁有了可以作為防腐用劑的鹽石礦使奶酪可以安然度過到倫敦的海上航程.雖然有些咸,它無疑還是要比18世紀一位紳士的餐桌上大多數(shù)的食品要更有益健康的.

大學

教育對于想要進入專業(yè)行業(yè)或是僅靠才能進入政府工作的人們是至關(guān)重要的.一個機智,訓練有素的頭腦是對出身和社會關(guān)系極好的替代品.一位年輕紳士的學習可以是很廣泛的,而且不需要局限于某個學科或區(qū)域 - 一個被授予的學位或者博士學位就足以證明其知識成就.

  在歷史上,至少在歐洲,以建立的教會控制著大多數(shù)大學,付薪或者以法律的名義要求導師接受圣諭.Isaac Newton爵士曾是不同尋常的,他在指定劍橋大學數(shù)學教授(一個正由Stephen Hawking擔當?shù)穆毼?Lucasian的時候沒有接受命令,辯稱那個職位需要在職者在科學上花費時間,而不是英國教徒的教堂里.然而,對教師必須要接受教會教義的要求確實意味著大學中存在著一種守舊的社會傳統(tǒng)觀念.當知識對人們開放時,學生們需要金錢去獲取,從而增強這種(獲得學習機會的)保守性.關(guān)于對這個世界和其運行方式的前期觀點確曾從大學中浮現(xiàn),但這些機構(gòu)極少有作為激進或革新的教育場所.